導(dǎo)讀：12月5日，由中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會與聯(lián)合國教科文組織共同主辦的2022國際人工智能與教育會議以線上方式舉行，教育部教師工作司司長任友群作主旨發(fā)言。

今天，我們共同關(guān)注怎樣通過設(shè)計引導(dǎo)人工智能賦能教師、促進教學(xué)與學(xué)習(xí)的變革。這里，我分享一下中國的幾點做法。

第一，以能力提升工程為載體，逐步培養(yǎng)教師數(shù)字時代的教學(xué)勝任力。近10年來，中國先后實施了兩期全國性的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。一方面，明確教師信息化教育教學(xué)的微能力點與考核評價規(guī)范，將自主選學(xué)與能力認證相結(jié)合，支持教師根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展需要提升技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)；另一方面，有梯度地設(shè)置不同智能教育場景下相關(guān)教育教學(xué)能力要求，鼓勵具備條件的地區(qū)主動應(yīng)用人工智能等技術(shù)，探索跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等教學(xué)創(chuàng)新。

第二，以試點工作為引領(lǐng)，積極探索教師隊伍建設(shè)的新路徑。為充分發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)、第五代移動通信技術(shù)（5G）等新技術(shù)優(yōu)勢，破解教師隊伍建設(shè)痛點問題，中國于2018年和2021年先后啟動兩批人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點工作。4年來，通過加強專家指導(dǎo)、推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，在助推教育教學(xué)創(chuàng)新、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、教師教育改革、教師管理優(yōu)化方面取得了積極進展。

第三，以國家智慧教育平臺為依托，創(chuàng)新推動教師專業(yè)發(fā)展。今年年初，中國啟動教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，3月底，國家智慧教育平臺正式上線。我們依托國家智慧教育平臺建設(shè)了“教師研修”專區(qū)，匯集了覆蓋基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育不同學(xué)段和類型的精品教師研修資源，無差別支持全國教師自主選學(xué)和各類教師研訓(xùn)開展，實現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分的數(shù)字化認證，并與全國教師管理信息系統(tǒng)對接，支持面向過程的教師評價改革。

技術(shù)在教育中的價值不是由技術(shù)決定的，而是由人決定的。人工智能賦能教師、促進教學(xué)與學(xué)習(xí)變革的前景無限，任重道遠。我們呼吁各國各界攜手并進、共同探索，推進人工智能技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展深度融合，共繪智慧教育美好明天！